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  • 小升初语文专题训练——阅读部分

    所属专题:小升初语文专题训练  来源:互联网    要点:小升初语文专题训练  
    编辑点评: 随着毕业考试的临近,小升初复习的战役也打响啦!小编为大家整理归纳了一系列小升初语文专题训练,帮助大家更好地系统复习,以顺利地过渡到初中的学习生活中。

    阅读

    [知识要点]

    (1)阅读程度适合的文章。

    ①能正确地给文章划分段落,概括段意,列小标题。

    ②能理解、概括文章的主要内容,领会有一定内涵的词句,体会作者的思想感情,概括文章的中心思想,并有自己的见解。

    ③能领悟文章的思路和表达方法。

    (2)能正确、流利、有感情地朗读课文。其他文章稍作准备,即能正确流利地朗读。默读速度不少于300字/分钟。能背诵学过或读过的喜爱的优秀诗文(包括教材所指定的课文)。

    (3)学会浏览,能根据需要通过图书馆等渠道收集各种资料。培养课外阅读的良好习惯,每年不少于50万字。逐步培养自读书笔记的习惯。

    [难点与对策]

    (1)给文章分段,写段意。要学会较合理地分段,就要教给学生一定的规律:一是确定分段的依据(按事情发展顺序、按时间的推移等等);二是找出标志,它们可能是文章的标题,一些表示时间、地点、方位的名词、总起句、总结句、过渡句段等等。要写段意,可抓住以下三原则:抓准重点,概括要点,精简语言,概括段意的方法主要有:归并各节意思,摘取中心句、总起句、总结句、过渡句等略加修改。我们应该注意,分段和写段意都不是阅读的目的,只是理解文章的一种手段而已。

    (2)概括文章中心思想,体会作者的思想感情。我们可以通过复习一些重点课文,同时精选一些既符合训练要求,又能激发学生兴趣的短文进行综合训练,让学生自己总结出体会作者思想感情、概括中心思想的方法。以记事为主的文章,可以抓主要事件分析,通过事情的起因、经过和结果,认识其思想意义;以写人为主的文章,可以分析人物的外表与,体会人物的思想品质;写景状物的文章,可以抓住事物的特点概括中心。当然,都不要放过文章的标题和文章议论、抒情的句段。

    (3)语文总复习很容易进入“耗时、重负、低效”的怪圈,在阅读方面更是如此。我们应该在教给学生一定学习方法后,多引导点拨,多变换角度和方式,让学生自己潜入浮出,自己独立咀嚼、体会。不应该强求一致,教师更不可把自己的认识、结论强加给学生。

    [典型例题分析]

    读下面一段短文,再用两三句话写出你读后所想到的。

    一天下午6点多钟,一位内地农民模样的大伯,坐在省汽车站前的人行路旁哭泣。几位热心人见了,向大伯了解情况,可是怎么也听不懂他的外地话。在当大家着急的时候,一位武警战士走了过来,用同样是大家听不懂的话,同大伯交谈起来。原来,大伯是从四川来的,要到珠海市探望在那里打工的儿子,刚下火车。可是汽车票还没买到,钱包就被扒手偷走了。听了武警战士的介绍,众人纷纷解囊相助。大伯擦去泪水,激动得连声说:“广州人真好!”

    这段短文的主题是什么?大多数学生都会说,是赞扬了助人为乐的广州人。但也可以从别的角度理解,比如,推广普通话的重要性、当时广州汽车站的治安真差等等。对学生不同的答案,甚至是“另类”的答案,不要压制。因为审美往往只有更好,没有最好,更没有终极答案。教师的民主教学对提高学生的素质是十分重要的,总复习中更是如此。

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